一、請問你們是否有「勞、健保」？
　二、請問你們是否有「週休二日及三節獎金」？
　三、請問你們是否可以「準時下班」（原因是她晚上都要陪男朋友……）？
　四、我不要做業務喔，如果薪資低於三萬元，我就不考慮了！

經理好奇地問她：「你真的準備好要出來工作了嗎？」她說：「是啊，不然我幹嘛來面試！」經理又問：「你可以談談你的專長嗎？」她回答說：「我很會唱歌喔，我的個性很好！」經理再問：「還有其他專長嗎？或是你的人格特質是什麼？」她回答說：「只要不要當業務，一般行政工作，接接電話、打打電腦，我都可以啊。」經理又問：「為什麼你那麼討厭業務工作，你知道什麼是『業務』嗎？你曾經做過嗎？」她回答說：「沒做過啊，只是當業務要跑外面，皮膚會曬黑，而且我討厭推銷東西！」經理再問：「你知道你現在就在當一個業務─如何推銷你自己？」她回答說：「才不是勒，我是來面試的！……」

不知道你是否也跟我有同樣的衝動，想要拿個榔頭從她的腦袋狠狠地敲下去……但，就某種層面來說，卻很實際的告訴我們，現在年輕人的思考方式竟然就是如此的「實際」吧！這就是我們所培訓出來的年輕人，滿腦子想的都是企業可以提供他們什麼福利，完全不在乎（更不清楚）他們該拿什麼來「換」！這樣的態度，令人感到相當悲哀。

以上述的例子對照我們實際教學的案例：前一陣子，高雄捷運因為虧損而決定減少班次，尤其是夜間班次，並且將最後的班次提前至晚上十點三十分。消息傳出，讓很多市民不滿，認為晚上沒車坐，置百姓的安危於何地？輿論壓力下，高雄市長終於決定不提早至十點三十分，結果高捷虧損的問題仍存在，但解決方案卻改採減班、減車廂來避免更大的虧損。以此案例供我們思考班的同學，來討論這個事件原因，該怎麼解決這個問題。我們在演講時，試著讓家長們討論這個議題，家長們皆討論不出個所以然，原因很簡單，因為大人們也深陷在如何縮減支出以避免虧損的泥淖中而不自知。但是思考班小學組討論的結果，卻令人眼睛為之一亮：「高捷虧損真正的問題，不在於減不減班與增減車廂上來思考，這完全不是解決問題的方法」；同時小學組提出檢討的兩個質疑點：一、為什麼大家不肯坐捷運？二、如何讓大家來坐捷運？我將這個結果告訴成人班的同學們，他們十分驚訝小學生竟然可以做得如此之好。因為問出來的問題就已是解決方案了，其間的差別在那裡？除了大人通常難以跳脫固定的思考模式外，再來就是未經批判思考的訓練─如何問出好問題的關鍵了。